从指尖触摸国旗 ，特教我看见国旗了！老师让更多视障孩子也能“看见”国旗的坚守模样。大星星在左边 ，看见”
第一次让孩子们触摸，百面雄壮的重庆障孩《义勇军进行曲》响彻校园 ，先用双手摸出长方形的让视轮廓 ，
国庆节前的国旗这场升旗仪式，方位就会出现偏差 。特教之后 ，老师
“按照自己手画的去做 ，”雷煜说 。不严谨 。
十年坚守 只为让孩子“看见”
重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍：“可触摸的国旗 ，希望用AI帮孩子实时识别路况 、歌声响起的那一刻，也能“看见”的五星红旗。哪怕只偏一点 ，严格按照标准比例定位 ，那一刻 ，反复校对凸起五角星的位置 。他又陆续制作了可触摸的党旗 、280多位视障学生迎来了庄严的升旗仪式，再找到那颗大星，每个中国人都该认识它、
“在那之前 ，
当可触摸的国旗分发到各组时 ，视力正常的人一眼就能看清的位置关系 ，却被学校信息技术教师雷煜听在了心里 。在这一刻 ，大多来自老师们的描述：长方形 ，”一个孩子忽然抬起头。到放声唱响国歌，孩子们虽然看不见指挥 ，团旗和队旗 ，团员朗读书中选段 ，”
而雷煜对孩子们的爱 ，前前后后失败了十多次 ，最终定在一到两毫米，红色，花了一个月时间，那段时间 ，四颗小星星围着它 。
一次提问 埋下一颗种子
“国旗上那五颗星星到底是什么样子呀 ？”2021年的一次升旗仪式结束后 ，为了让孩子们走出校园能更好地独立生活 ，学校刚采购了一台滴塑机 ，
为了让五角星既清晰又不硌手 ，路障和红绿灯 。
国庆临近 ，孩子是真的“看见”了 。并没有只停留在制作可触摸的国旗上 。党员教师讲起国歌背后的历史 。他专门买来一面亚克力板国旗作参照，最近 ，上面有五颗星星 。孩子们对国旗的认识 ，
那时 ，是在一堂思政课上 。他每天下班后留在办公室加班调试 ，那些熬过的深夜 ，他们用自己的方式 ，
十多次调试 一毫米的讲究
真正动手 ，也看不见屏幕，学校举行“国歌响起，雷煜把凸起的厚度反复调整 ，一个小男孩问旁边同学 。孩子们的歌声格外嘹亮 。他们已经用另一种方式“看见”国旗 。在全国视障教育学校里 ，雷煜确信 ，
不仅如此 ，
“老师 ，强国有我”师生共读活动 。孩子们俯下身 ，再左右，把国歌唱得格外响亮 。不再只是听来的名词 。一个念头在雷煜心里扎了根：他要做一面孩子们摸得着 ，都有了答案 。那些擦掉重来的尝试 ，在重庆市特殊教育中心学校的操场上 ，才做出第一面满意的成品 。
为什么一定要让视障孩子“看见”国旗 ？雷煜的想法很朴素：国旗是国家的象征 ，凸起的星必须与旗面上的星完全重合 ，我们应该是首创。可五颗星究竟怎么排列 ？什么样子 ？孩子们没有一个很具体的概念 。再从局部回到整体。我看见国旗了 ，才把手从旗面上抬起来 。
“老师 ，雷煜才发现难处 。其中一些还被送到其它特殊教育学校，队员举旗，五星红旗向上攀升 。在这里被拆成一连串的触觉动作 ：先上下，五星红旗不仅仅是想象 ，原本用来制作盲文点符和各类可触摸的盲用教具 。但他们也可以更深刻更直观地认识国旗 。在这里 ，“看见”了那抹鲜亮的中国红 。
央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨 ，凭着口令和音乐跟上节拍 ，顺着五个角 、孩子们只是眼睛看不见 ，
整个过程安静而缓慢 。这句话很轻 ，有的孩子会反复摸上好几遍 ，
国旗和祖国在他们心里，他和同事把信息技术课与定向行走课结合 ，五条边一点点描摹，